数列：

一，三，七，十五，三十一……

已知后一项总比前一项的两倍多一，要求不用逐项计算，求第二十项，并求前二十项的和。

方老师看完就皱眉。

初一连数列都没正式接触。

更别说通项和求和。

这题超纲了。

钟源却只扫了一遍。

这东西他前世高中做得太多，最近捡回来不少。

于是随手令原数列为(a_n)。

他直接在纸上写：

(b_n=a_n+1)。

于是：

(b_{n+1}=2b_n)。

原本乱七八糟的递推关系，瞬间变成一个最简单的等比数列。

接下来通项、前二十项求和，一路往下写。

没几行。

答案出来。

数学教研员拿过去，第一眼看的是那句：(b_n=a_n+1)。

“你知道等比数列？”

“知道。”

“哪学的？”

“看书呗。”

数学教研员不但不恼，脸上反而一喜，回头看了眼‘灰呢大衣’的领导。

‘灰呢大衣’也笑了，像是看到宝一样——学校从来不怕学生脾气差，就怕学生没本事啊！

只要有本事，就算是个不服管的孙猴子，学校封个齐天大圣又如何？

又出第二题。

这一次是几何。

一个直角三角形，两条直角边分别为六和八。

点P在斜边上移动，从P分别向两条直角边作平行线，与两条直角边围成一个矩形。

问P在什么位置时，这个矩形面积最大。

方老师一看，“这也算初一题？这也太超纲了。”

数学教研员说道：“他不是会数列吗？我出点有难度的。”

钟源本来还能按初中几何慢慢做。

但现在懒得陪他们绕。

他直接画坐标轴。

把直角顶点设为原点。

两条直角边放在横轴和纵轴上。

斜边两个端点分别是：((8，0))，((0，6))。

然后写出直线关系。

(y=6-\frac{3}{4}x)。

矩形面积：(S=xy)。

代进去：(S=6x-\frac{3}{4}x^2)。

接下来配方。

一个开口向下的二次函数。

最大值在哪，一眼就出来了。

原本需要绕不少辅助线和面积关系的几何题，被他画了个坐标系，几行代数就算完了。

方老师站在旁边都愣了。

数学教研员拿起纸。

“你用函数做几何？”

“嗯。”

“二次函数也学过？”

“学过一点。”

“也是自己看书？”

“嗯。”

钟源回答得越来越短。

数学教研员也来了劲。

第三题干脆不再装初中题了。

他写下：

关于(x)的方程......

钟源把脑袋往桌上一撞，摆烂道：“我不想做了，我要回家吃饭。”

现场响起哈哈大笑，所有老师都乐了，谁能不喜欢这种直来直去的学生？

‘灰呢大衣’当场宣布，“向阳镇中学这几个学生，成绩没有问题。”

“这次全县初一期末统考，剔除违规成绩以后......”

“钟源第一。”

校长一直绷着的肩膀终于松下来。

对方又看了看另外几份卷子。

“陈文杰、周晓梅也很好。”

“这次泄题，学校管理责任肯定要追究。不过从今天复核的情况看，不存在学校大面积组织学生提前接触试卷的问题。”

“具体怎么处理，回去以后再定。”

这句话对校长来说，比什么都重要。

七个笨蛋学生瞎搞，差点把整个学校拖进去。

但现在该处分还是要处分，性质却已经完全不同。

尤其有钟源在，县教育局也不能故意找麻烦。

钟源赶紧背上书包，“老师，我可以回家了吗？”

“回去吧，路上小心。”校长发话了。

这次没人拦。

陈文杰推着车，跟在钟源身后，面色古怪地问道：“高中的课程难吗？”

“还行吧。”钟源答道，“用高中知识解题，有时候会更快些。”

“那我也要试试。”陈文杰答道。

周晓梅看看两个男生，“你们两个优等生能不能别这样，我学初一已经够累了，你们居然要开始学高中？搞得我很有压力。”

钟源和陈文杰对此只是呵呵的笑。

系统忽而开口：

【道友一场期末，连渡三劫。】

【三试皆过，道基无伪，悟性微升。】

【奖励：初一学习笔记。】

钟源盯着前三行看了半天。

尤其是“连渡三劫”。

他觉得这破系统难得说了句人话。

随后，书包忽而一沉，回家后翻出一本厚厚的手抄笔记。

钟源随手翻了翻，气得七窍生烟，“我要这初一的笔记有什么用啊？你给个高一的也行啊！”

广告位置下