自从月球探测配套卫星项目进入稳步研发阶段，焦达海便主动向公司申请退居二线，把核心管理工作交给了慕浩辰等年轻骨干，自己则全身心投入到“航天人才培养计划”中。用他的话说：“航天事业不是一代人的事，得把根扎深，让年轻人接好班，才能走得更远。”

讲台下，坐着二十余名刚入职的年轻学员，他们眼里满是好奇与敬畏。焦达海没有一上来就讲复杂的技术理论，而是翻开笔记本，指着其中一页泛黄的纸页：“今天不说公式，给你们讲个故事。五年前，我们护送一颗科研卫星去发射基地，半路遇上特大暴雨，车子陷在泥潭里，卫星设备随时可能被雨水浸泡。”

他的声音低沉而有磁性，将当年暴雨中的惊险场景缓缓道来：“当时没人退缩，我们徒手扒泥，浑身湿透，手脚磨破了也没顾上管，心里就一个念头——保住卫星。航天人讲究什么？不是有多厉害的技术，而是关键时刻能扛事，能为这份责任拼尽全力。”

学员们听得聚精会神，有人眼中泛起敬意。焦达海合上笔记本，语气变得严肃：“你们以后会遇到各种各样的技术难题，也会面临突发状况，但记住，航天工程容不得半点马虎，每一个数据、每一个焊点，都关系到任务成败，关系到国家荣誉。”

课后，几名学员围了上来，其中一个叫赵磊的小伙子问道：“焦老师，您当年那么厉害，为什么愿意退下来专门培养我们呀？”

焦达海笑了，眼角的皱纹舒展开来：“我老了，精力跟不上年轻人了，但你们不一样，你们有新知识、新想法，是航天事业的未来。我把我踩过的坑、积累的经验告诉你们，你们就能少走弯路，更快成长起来。”他拍了拍赵磊的肩膀，“我希望等你们挑大梁的时候，能比我们这代人做得更好，能把卫星送得更远。”

除了课堂授课，焦达海还坚持“一对一”带徒。他把学员分成小组，带到研发实验室、总装车间，手把手教他们识别卫星部件、调试设备，遇到学员犯错，他从不严厉斥责，而是耐心引导：“这个错误我当年也犯过，来，咱们一起看看问题出在哪，怎么改。”

一次，赵磊在模拟卫星姿控系统调试时，因参数设置失误导致模拟信号中断。他急得满头大汗，焦达海却平静地蹲在设备旁，陪着他一遍遍排查数据：“航天研发就是个试错的过程，但要记住，每一次错误都要学到东西，不能白犯。”在焦达海的指导下，赵磊很快找到问题根源，也记住了“参数设置必须反复校验”的铁律。

李子曦偶尔会来培训中心看看，每次都能看到焦达海忙碌的身影。“师父，您歇会儿，别太累了。”她递过一杯温水。

焦达海接过水，喝了一口，目光望向实验室里忙碌的年轻身影：“不累，看着他们，就像看到了当年的你，看到了航天事业的希望。”他转头看向李子曦，语气郑重，“你可得把项目管好，我把这些孩子教出来，以后都是你的得力助手。”

李子曦重重点头：“您放心，我一定不辜负您的期望，也不辜负这些年轻人的努力。”

“我相信你。”焦达海身影在灯光下拉得很长。他就像一盏明灯，褪去了一线冲锋的光芒，却用自己的余热，为航天事业的后辈们照亮前行的道路。

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